澳洲5号

設計藝術類專業教學團隊

來源:澳洲5号      日期: 2018-05-25 13:00:58

     澳洲5號設計藝術類專業教學團隊是依托于市重點建設專業-----產品藝術設計專業為主(zhu)軸,結合(he)視(shi)覺傳播設計與(yu)制作、環境藝(yi)術設計、建筑室內設(she)計等專業建設具有特色鮮明、教學效果顯著的教學團隊。團隊初步形成于2016年,于2016年獲廈門(men)市澳洲5号批建校級教學團(tuan)隊。團(tuan)隊現有教師20人(ren),百分之七十以上教師具有碩士以上學位聘請廈門知名專家相關高校企業等單位10多位知名專家教擔任客座教授(shou)、兼職(zhi)教授(shou)和專業帶頭(tou)人(ren)。學歷、年齡結構比(bi)較合理、教(jiao)學團隊(dui)充滿生機。團隊(dui)成(cheng)員教(jiao)學經驗豐富、科研能(neng)力強,在教(jiao)學研究和科學研究方(fang)面(mian)取得了一定(ding)的(de)成(cheng)果,特別是在室內設計(ji)方(fang)向、景(jing)觀設計(ji)及產(chan)品(pin)藝術設計(ji)等專業(ye)教(jiao)學方(fang)面(mian)取得了顯著的(de)成(cheng)績,充分發揮產較融(rong)合,師生設計作品(pin)產品(pin)化的(de)系部特色

團隊成員積極參與教學改革,在實踐中不斷探索與創新,取得了豐碩的教學成果: 現有福建省教育廳創新創業教育精品資源共享課程1門;省教育廳創新創業專業1個。獲批團隊成員主持或參與完成了各級研究課題 10多項,參加各類省市競賽獲獎20多項,國家實用新型專利3項技術專利;發表各類學術論文100余篇。

團隊注重自身師資隊伍建設和師德教育,積極培養年輕教師,將青年教師的培養作為教學團隊人才隊伍建設的重要任務,實現“老、中、青”相結合、“傳、幫、帶”一體化的教學團隊建設模式。在不斷提高學歷、職稱的同時,骨干教師具備“雙師”素質,有較強的實踐動手能力,努力打造“雙師型”教學團隊;兼職老師以行業或企業工程師或部門主管為主。有關專業(ye)教師(shi)隊伍配置(zhi)要(yao)求(qiu)實(shi)施專職(zhi)與兼(jian)職(zhi)結(jie)合、學(xue)校教(jiao)師(shi)與企業教(jiao)師(shi)結(jie)合、老中青教(jiao)師(shi)結(jie)合。教(jiao)師(shi)隊伍具有扎實(shi)的美術功底建模能力過(guo)硬有藝術(shu)設(she)計經(jing)驗(yan)并(bing)精通藝術設(she)計相(xiang)關軟件具(ju)有相關設(she)計企業從業經驗實際動手能(neng)力較強(qiang)素質高(gao)、年富力強、敬業(ye)(ye)愛崗、積極進取在科(ke)研(yan)和教(jiao)學(xue)方面(mian)都具(ju)有(you)良好的素養(yang)。熟知和把握(wo)行業(ye)(ye)現狀及發展趨勢,能根據辦學(xue)實(shi)際(ji),科(ke)學(xue)制定(ding)藝(yi)術設計專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)人才培養(yang)教(jiao)學(xue)計劃,并(bing)有(you)效實(shi)施專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課程教(jiao)學(xue)。

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